循证护理带教法对急诊护生评判性思维能力和应对方式的影响  

作　　者：黄丽萍[1] 徐晓娟[1] 颜莉[1] 

机构地区：[1]东南大学医学院附属江阴医院,江苏江阴214400

出　　处：《现代中西医结合杂志》2011年第20期2598-2599,共2页Modern Journal of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine

摘　　要：目的探讨循证护理带教法对急诊护理实习生评判性思维能力和应对方式的影响。方法将120名护生随机分为对照组和实验组,每组60名。对照组采用传统授课法,实验组采用循证护理教学法,观察2组护生的华生-葛拉塞评判性思维测试量表(WGCTA)以及简易应对方式问卷表变化情况。结果实验组评判性思维能力评分、积极应对评分显著高于对照组,而消极应对评分明显低于对照组。结论循证护理带教法可显著提高急诊护生的评判性思维能力,改善积极应对方式。

关 键 词：循证护理 带教 急诊护生 评判性思维 应对方式 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]