基于生命特性的生命价值及其教育  

作　　者：刘慧[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院,北京100080

出　　处：《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2011年第3期8-10,共3页Journal of Zhengzhou University:Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：朱小蔓教授主持的国家社会科学基金"十一五"规划教育学重大重点课题"社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策研究"的子课题之一;即由本人主持的"社会变革时期小学生道德价值观教育研究"(课题批准号:AEA070001-04)的研究成果之一

摘　　要：当代中国的教育在学生的"知识增长"方面抓得很有成效,但在关注学生"生命成长"的方面存在着缺陷,这是我国生命教育提出并推广的深刻的历史背景。2010年7月29日正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的第一部分《总体战略》中的第二章《战略目标和战略主题》中提出:"重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"进行生命教育已成为国家教育发展的战略决策,这也是在国家教育改革文件中第一次载入了进行"生命教育"的内容,具有深远的历史意义。目前,在全世界勃兴了一门新的教学门类——生命教育。这是培育学生"生命成长"的一条新途径。为此,本刊约请了海内外四位学者就有关生命教育历史、现状、未来展望、生命教育主要性质与内容展开讨论,以期推动生命教育问题的研究。

关 键 词：生命价值 生命教育 生命特性 价值教育 内在价值 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]