基于“输出驱动假设”的英语专业听力教学  

作　　者：苏丽琴[1] 

机构地区：[1]上饶师范学院外国语学院

出　　处：《教育学术月刊》2011年第6期107-109,共3页Education Research Monthly

摘　　要："输出驱动假设"是针对英语技能课程教学而提出的。基于这一假设,在英语专业听力课程教学中,教师要更新理念,凸显输出;精心设计教学活动,采用综合技能教学法;提高输入质量,利用真实的材料,通过多渠道的输入方式,为学生提供充足的可理解性输入,更好地促进输出。

关 键 词：输出驱动假设 听力教学 运用 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]