输出驱动假设

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从输出驱动假设谈高中英语综合写作课的教学设计
《试题与研究》2024年第6期132-134,共3页胡文娟 
本文聚焦输出驱动假设理论,以一节高中英语写作课为案例,阐述了笔者如何借助该理论开展综合写作课的设计及教学实践,促进了教学效果的提升及学生的后续发展。同时文中提出了以输出驱动理论进行教学设计中应关注的问题。
关键词：输出驱动假设 高中英语写作 教学设计 
基于输出驱动假设理论的研究生学术英语写作智慧教学实践
《教书育人（高教论坛）》2023年第11期99-101,共3页李闽雪 
2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目:基于BOPPPS教学模型的定制式研究生英语课程教学模式研究与实践;2023年度沈阳航空航天大学本科教学改革研究项目:基于“输出驱动假设”的中外合作办学中英语听说能力培养策略研究的阶段成果。
随着研究生录取人数逐年增加,全国各高校的研究生课程建设也开展得如火如荼。为了满足研究生对更高学术成果的追求,研究生英语课程也呈现出向学术英语课程转化的趋势。为了应对目前研究生英语写作课程面临的困境,引入“输出驱动假设”...
关键词：输出驱动假设 研究生学术英语写作 智慧教学 
产出导向法理论应用的实践探索与研究——评《产出导向法理论应用的行动研究》
《科技管理研究》2023年第19期I0009-I0009,共1页姜明 
大学英语课程是高等学校通识教育的重要组成部分。多年来,随着我国社会经济的发展和学情的变化,大学英语教学改革呼声不断,各种教学方法、理论层出不穷。北京外国语大学文秋芳教授及其团队一直致力于产出导向法理论研究和实践应用。从2...
关键词：北京外国语大学 通识教育 产出导向法 输出驱动假设 理论与实践 团队研究 教学方法 学情 
“输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以广西外国语学院“企业法语”课程为例
《广西教育》2023年第24期96-101,共6页宋骏晖 张萱予 宫大为 
广西壮族自治区教育厅2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘输出驱动假设’框架下法语专业特色课的教学改革与实践--以‘企业法语’为例”(2021JGB420)的研究成果。
本文以输出驱动假设理论为指导,打破先由教师“输出”再由学生“输入”的常规教学方式,以课堂教学活动为手段,以“输出”为杠杆,调动学生学习“企业法语”专业特色课程的积极性,同时将学生的“输出”能力确定为教学的最终目标,推动输出...
关键词：输出驱动假设理论 法语专业 特色课 线上线下混合教学 
高职跨境电商英语课程“驱动”环节微课设计研究
《科教文汇》2023年第15期157-160,共4页胡星 
2022年度汕尾职业技术学院乡村振兴发展研究中心课题“汕尾农产品新媒体营销助力乡村振兴的调查研究”(项目编号:XCZX22-001);广东省高职外语教学指导委员会2021年度教学改革项目“基于产教融合的高职商务英语专业‘岗课赛证’融通人才培养模式研究与实践”(课题编号:202174)。
在跨境电商蓬勃发展的大背景下,高职跨境电子商务等专业可以向外贸行业输入大量人才。但高职非英语专业学生的英语基础普遍比较薄弱,对英语学习不够重视,缺乏学习内驱力。产出导向法“输出驱动”假设认为,增强学生的内驱力在教学过程中...
关键词：产出导出法 “输出驱动”假设 微课 跨境电商英语 
输出驱动假设下的硕士研究生公共英语教学改革思路探析被引量：1
《海外英语》2023年第15期156-158,共3页宋之允 
湖北文理学院校级项目:基于交通特色的硕士研究生英语教学实践研究(XK2020037)。
在大学英语教学改革持续深入的背景下,硕士研究生公共英语教学的理念和模式也在不断更新。当前,地方高校硕士研究生公共英语教学对语言技能和科研能力的需求持续提高,本文建议在输出驱动假设下进行教学过程和教学评价实践,以实现专业知...
关键词：输出驱动假设 公外硕士研究生英语 教学改革 大学英语教学 
基于“输出驱动假设”的综合英语教学实践被引量：1
《考试与评价》2023年第5期76-78,共3页陆凤珍 
汉口学院2022年校级教学研究项目:基于“输出驱动假设”的大学英语教学实践——以综合英语教学为例(项目编号:2022JY34)的阶段性成果。
二十世纪八十年代初后期,语言学家 Krashen 和Swain 分别提出了“输入假说”(Input Hypothesis)和“输出假设”(Output Hypothesis)概念,在二语习得理论中有着比较深远的影响。Krashen 提出的“输入假说”理论认为,学习者的可理解输入越...
关键词：英语教学 输出驱动假设 
“输出驱动假设”理论视域下的大学英语听力活动教学实践被引量：1
《海外英语》2023年第2期110-112,共3页宋元 
文秋芳教授的“输出驱动假设”理论针对中高级外语学习者,主张教学以输出为内驱力和目标。笔者将这个理论应用到昆明医科大学海源学院大一学生大学英语听力活动教学的设计、实施、反思等全过程,证明输出驱动教学对学生主动使用英语、提...
关键词：输出驱动假设 大学英语听力 听力活动教学 
基于产出导向法输出驱动假设的“商务英语”实践课程教学设计被引量：1
《连云港职业技术学院学报》2022年第3期85-88,共4页陈春 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题(21SWC-44)。
产出导向法(POA)中的输出驱动假设理论提出,学习要以输出驱动输入的学习,即输出-输入-输出,从而解决“学用分离”的问题。以POA为理论依据,以“商务英语”实践课程为例,从交际真实性、认知挑战性、产出目标达成性三方面设计教学驱动环节...
关键词：商务英语 POA 输出驱动假设 教学设计 
输出驱动下大学英语智慧教学模型构建--以大学英语读写课程为例被引量：2
《高教学刊》2022年第22期103-107,111,共6页梁烨 
文章意在构建大学英语智慧教学模型,改革教学方法及手段,更加注重学生的语言应用能力,发展自主学习能力。文章以“输出驱动假设”理论为指导,搭建了闭环式智慧教学模型。结合语言学习的闭环式规律,将“输出驱动-输入促成-评价”流程融...
关键词：输出驱动假设 大学英语智慧教学 闭环式智慧教学模型 
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