“推门听课”有弊端  

作　　者：郑心合 

机构地区：[1]安徽亳州

出　　处：《教育文汇》2011年第6期19-19,共1页

摘　　要：从表面上看，“推门听课”能听到教师的“常态课”，其实并不尽然。因为大多数教师应变能力和心理调节能力并不怎么强，面对听课人，很多教师会“失态”，多数教师心理紧张，讲课时语言表达都不太正常了。师生本来有说有笑的课堂，由于听课者的出现而变得严肃起来，师生交流不畅，多数学生诚惶诚恐。这是“常态课”还是“失态课”呢？

关 键 词：“推门听课” 教师应变能力 心理调节能力 师生交流 心理紧张 语言表达 常态课 听课者 

分 类 号：G473[文化科学—教育学]