职教课改呼唤有效的课程领导  

作　　者：袁丽英[1] 

机构地区：[1]江苏省职教科研中心

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2011年第6期1-1,共1页

摘　　要：课程变革是一个非线性的、复杂的过程，任何课程变革的设想，即使非常完美，也不可避免地在学校和课堂实施中遇到问题。这些问题一般具有以下特性：

关 键 词：课程领导 课改 职教 课程变革 课堂实施 非线性 学校 

分 类 号：G423.06[文化科学—课程与教学论]