袁丽英

作品数：34被引量：141H指数：7
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供职机构：江苏省职业技术教育科学研究中心更多>>
发文主题：职业教育课程改革课程管理课程评价江苏职业教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《职教论坛》《南京社会科学》《江苏教育》《职业技术教育》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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走向深度合作的职业教育校企文化协同策略被引量：1
《江苏教育》2018年第92期28-30,共3页徐以晴 袁丽英 
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“区域职业院校多样化发展的政策与路径研究”(课题编号:17YJA880089)的阶段性研究成果
学校文化与企业文化的异质性导致了职业教育校企合作中文化冲突的产生。校企文化协同是一个合作双方从冲突逐渐走向融合的动态演进的过程,因此,职业教育应走向深度合作的文化协同,即树立校企合作的文化意识、加强校企合作的文化领导、...
关键词：职业教育 校企合作 文化协同 
融合职场要素 缩小学用落差——江苏省通州中专机电专业“双场合一”教学改革纪实被引量：1
《职教通讯》2017年第36期33-35,共3页袁丽英 李德方 
2017年教育部人文社会科学研究规划基金项目"区域职业院校多样化发展的政策与路径研究"(项目编号:17YJA880089);江苏省决策咨询研究基地立项课题"深化江苏职业教育产教融合校企合作的瓶颈问题与应对之策"(项目编号:17SSL105)
职业教育"双场合一"教学改革,通过系统提炼职场要素,开发以企业典型产品为主要载体的专业课程,将职业情境引入专业课堂教学,采用职场质量监控方式实施教学评价,构建机电专业课堂六环节教学基本流程,培养学生良好的学习迁移能力,提高职...
关键词：职业教育 教学改革 “双场合一” 
江苏五年制高职教育发展的环境分析与改革建议被引量：1
《江苏教育》2017年第92期8-9,共2页袁丽英 
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“区域职业院校多样化发展的政策与路径研究”(课题编号:17YJA880089)的阶段性研究成果
职业技术高移化、社会人口少子化、高等教育普及化、职业教育多样化的趋势为江苏五年制高职教育提供了良好的发展环境。根据江苏五年制高职的特点,提出强化五年制高职的高等性、避免高职教育中职化,完善五年制高职专业设置、创新人才培...
关键词：五年制高职 发展特征 发展环境 发展建议 
从“标准研制”到“教学实施”——基于专业课程标准的职业教育教学实施的思考和建议被引量：5
《江苏教育（职业教育）》2016年第7期16-19,共4页袁丽英 
2015年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于安卓平台的移动学习系统的研究与实践——以‘计算机网络’课程及其教材教学资源建设为例”(编号:2015JSJG620)的阶段性研究成果
国家和省中等职业教育专业课程标准的陆续发布,标志着新一轮基于课程标准的职业教育课程与教学改革的开始。基于课程标准的教学实施要求教师首先要具有课程标准意识,其次要在理解和把握课程标准的基础上进行课程设计和实施教学。要减小...
关键词：课程标准 教学实施 职业教育 
对我国职业教育课程标准编制几个基本问题的思考被引量：13
《职业技术教育》2013年第34期31-36,共6页袁丽英 
2010年教育部人文社科一般项目<终身教育视野下中高等职业教育衔接研究>(10YJA880199);2010年江苏省社会科学基金项目<中高等职业教育衔接机制研究>(10JYB010);主持人:朱新生
课程标准编制是保障我国职业教育人才培养质量的一项重要基础性工作。由国家、省(市)、学校根据各自的管理职责和职业教育各类课程的不同定位制定分类分层的课程标准是我国制定职业教育课程标准的可行策略。课程标准的编制在坚持专业化...
关键词：职业教育 课程标准 编制 
创新职业教育的课改路径选择
《江苏教育（职业教育）》2011年第12期35-36,共2页袁丽英 
我国当代职业教育恢复发展才30多年，因而引进和借鉴世界各国先进的职业教育课程思想和课程形态，是实现我国职业教育跨越式发展的必然要求。但职业教育课程改革要想在实践中生根发芽，除了对国外的经验和理论进行必要的借鉴、吸收外，...
关键词：职业教育 创新 路径 课改 教育跨越式发展 课程改革 课程形态 课程思想 
职校课程管理的特点与趋向
《职教论坛》2011年第36期66-70,共5页袁丽英 
2010年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“职业院校项目化课程改革的质量控制与评价研究”(编号:2010SJB880011);教育部人文社科规划基金“终身教育视野下中高等职业教育衔接研究”(编号:10YJA880199);江苏省社会科学基金“中高等职业教育衔接机制研究”(编号:10JYB010)
职校课程管理是职业教育课程改革的重要组成部分，同时又是促进职业教育课程改革顺利推进的重要保障。在课程变革的大背景下，职校课程管理呈现出内容的繁杂性、情境的多变性、过程的非线性以及管理主体的多元性这四大特点。同时，职校...
关键词：职业学校 课程管理 特点 趋向 
职教课改呼唤有效的课程领导
《江苏教育（职业教育）》2011年第6期1-1,共1页袁丽英 
课程变革是一个非线性的、复杂的过程，任何课程变革的设想，即使非常完美，也不可避免地在学校和课堂实施中遇到问题。这些问题一般具有以下特性：
关键词：课程领导 课改 职教 课程变革 课堂实施 非线性 学校 
课程评价:职教课改中的重要环节被引量：25
《职教论坛》2010年第12期47-50,共4页袁丽英 
江苏省教育科学“十一五”规划重点课题《职业学校课程领导研究》(课题编号:B-b/2006/01/017课题主持人:袁丽英);江苏省教育科学“十一五”规划课题《基于行动导向的职业教育课程研制基于理论问题研究》(批准号:D/2006/01/145主持人:郑晓梅)的阶段性研究成果
在职业教育课程改革中，课程评价起着保驾护航的关键作用。对职业教育课程改革的评价．必须明确“谁来评价”、“评价什么”、“如何评价”几个问题，在评价实践中坚持评价主体多元化、评价内容整体化、评价过程全面化。
关键词：职业教育 课程改革 课程评价 
职教专业结构与产业结构吻合度实证研究被引量：25
《职教论坛》2010年第30期4-8,13,共6页李德方 徐海峰 贺文瑾 袁丽英 臧志军 孙健 
加强职业教育专业结构与产业结构吻合度研究十分重要。用实证的方法研究了苏南C市职业教育专业结构与产业结构的吻合情况,并在此基础上提出了相应的政策建议。
关键词：职业教育专业结构 产业结构 吻合度 政策建议 
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