课程形态

作品数：747被引量：1687H指数：20
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周丽丽赵婧李辉张秋玲郑强更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学南京师范大学深圳市教育科学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十一五”规划课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
一支撑·五领域·三融合:构建科学教育课程新形态
《人民教育》2025年第8期65-68,共4页蒋信伟 
安徽省社会科学创新发展研究课题2024年度一般项目“指向拔尖创新人才早期培养的科学教育课程综合化实施策略研究”(课题编号:2024CX521)研究成果。
普通高中科学教育“唯学科化”“唯活动化”倾向严重,造成课程形态封闭单一、浅表松散问题非常突出。实现学校科学教育高质量发展,可以立足学生科学素养整体提升和拔尖创新人才早期培养,以科学生涯引导课程为支撑,以“五领域”课程为重...
关键词：科学教育 一支撑 五领域 三融合 课程形态 
新时代学校生命教育课程体系构建的意蕴
《课程.教材.教法》2025年第2期36-41,共6页刘慧 任芳德 
生命教育进教材、进课程、进学生头脑,实现系列化、常态化、长效化发展,是新时代基础教育课程改革的要义。生命教育课程体系构建是生命教育发展的必由之路,是“三进”“三化”的基础和保障,是高质量教师队伍建设的重要路径。学校生命教...
关键词：新时代 生命教育 课程体系 课程形态 
“整本书阅读”的价值取向嬗变与实践路径探索
《语文教学与研究》2025年第1期151-156,共6页郭亭燕 
整本书阅读不仅是课堂教学改革的核心脉络,更是深化学生核心素养培育的必由之路。本文系统梳理了“整本书阅读”的演进脉络,剖析了各个历史阶段中其主导价值取向的动态变迁,基于当前时代背景,聚焦于核心素养的全面发展,提出通过概念引...
关键词：整本书阅读 价值取向 课程形态 
新时代基础教育课程教学改革呼唤新的课程资源观
《福建教育》2025年第4期6-6,共1页
课程资源的开发和利用对于课程实施具有重要意义。在课程改革过程中,课程资源常是突破课程改革重难点的关键因素。课程资源为课程改革提供更多新的可能。课程资源的开发可以促进课程实施开拓新视野,促进课程真正走向多元化,甚至直接支...
关键词：学科课程标准 课程实施 课程形态 基础教育 教学形态 课程资源观 课程资源开发与利用 课程改革 
班本课程与社会性科学议题
《班主任》2024年第12期1-1,共1页甲辰君 
近年来,在班级文化建设中,许多优秀班主任整合班集体学习活动和社会实践活动,将相关内容编排成课程形态,邀请科任教师、家长、学生共同参与开发“班本课程”。班本课程有效满足了学生个性化需求,促进了班级文化建设和学生集体荣誉感的...
关键词：班级文化建设 集体荣誉感 科任教师 班本课程 内容编排 课程形态 社会性科学议题 班集体 
教育家精神融入教师教育教材:基本框架与课程形态被引量：2
《教育研究》2024年第12期140-150,共11页余闻婧 吴刚平 
国家社会科学基金2022年度教育学重点项目“中小学地方课程教材定位与功能研究”(编号:AHA220021)的研究成果。
教师教育教材作为教师教育课程和教师培养培训的重要载体,在培养新时代高素质专业化教师方面发挥着至关重要的作用。教育家精神融入教师教育教材,不仅有助于弘扬教育家精神,而且为教师教育教材的创新发展注入了动力与活力。教育家精神...
关键词：教育家精神 教师教育教材 课程转化 课程关系 课程展现 
智能时代高校数字课程:内涵、形态与构建被引量：3
《电化教育研究》2024年第11期5-12,共8页谢幼如 李草茵 李成军 邱艺 
2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“知识图谱赋能课程数字化建设与场景化应用研究”。
新质生产力发展呼唤新质人才培养,课程作为人才培养的基本单元,其数字化转型已成为高等教育领域的广泛共识。随着国家教育数字化战略行动的纵深推进,智能时代高校数字课程应运而生。研究采用文献研究、理论分析等方法,以课程理论、教学...
关键词：智能时代 高校 数字课程 课程形态 课程构建 
小学古诗词项目化学习任务群设计策略
《小学语文教学》2024年第33期18-21,共4页虞晓慧 
小学古诗词项目化学习既是一种教学法,也是一种课程形态,它强调古诗词教学中的真实情境创设、驱动问题设计、跨学科学习、任务群引领、小组合作完成、物化成果导向和评价反馈跟进。其价值在于有效解决学习客体的抽象性与学习主体的形象...
关键词：小组合作 评价反馈 古诗词教学 课程形态 语文核心素养 驱动问题 情境创设 项目化学习 
基于儿童视角实施班本化课程的思与行
《山东教育》2024年第30期40-41,共2页胡莉莉 
基于儿童视角的班本化课程,并不只是一种课程形态,还是一种课程思想,它背后的主体是“人”和“关系”,能够实现“教师”“幼儿”与“课程”的共同临场,课程的实施是一个包含对话、探究、体验和学习的动态过程。那么,如何建构生活化、动...
关键词：幼儿生活 课程思想 课程形态 儿童视角 班本化课程 生活化 教学实践 动态过程 
小学综合实践课程融合心理健康教育的路径与方法
《云南教育（小学教师）》2024年第10期28-30,共3页杨子晴 
综合实践课程作为一种特殊的课程形态,兼具学习方式和教育观念的转型变革内涵,它从学习方式上对传统教学和学科化的课程体系发起挑战,在教育观念上又极大地逼迫人们从应试教育积极地向生活教育、实践教育和创造教育进行转型。正是由于...
关键词：综合实践课程 课程形态 心理健康教育 多重转型 学科化 路径与方法 课程体系 传统教学 
全选清除导出
共75页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部