职校课程管理的特点与趋向  

作　　者：袁丽英[1] 

机构地区：[1]江苏省职业技术教育科学研究中心

出　　处：《职教论坛》2011年第36期66-70,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：2010年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“职业院校项目化课程改革的质量控制与评价研究”(编号:2010SJB880011);教育部人文社科规划基金“终身教育视野下中高等职业教育衔接研究”(编号:10YJA880199);江苏省社会科学基金“中高等职业教育衔接机制研究”(编号:10JYB010)

摘　　要：职校课程管理是职业教育课程改革的重要组成部分，同时又是促进职业教育课程改革顺利推进的重要保障。在课程变革的大背景下，职校课程管理呈现出内容的繁杂性、情境的多变性、过程的非线性以及管理主体的多元性这四大特点。同时，职校出现以下发展趋向：理念从行政管理走向专业管理、内容从平面管理走向立体管理、模式从静态管理走向动态管理。

关 键 词：职业学校 课程管理 特点 趋向 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]