中美教材“氧化还原反应”的内容设置比较研究  

作　　者：周娜[1] 郑柳萍[1] 

机构地区：[1]福建师范大学化学与材料学院

出　　处：《中学化学教学参考》2011年第7期59-61,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：以“氧化还原反应”的内容设置为视角，将美国高中化学教材《化学：概念与应用》与我国苏教版教材必修1的相应内容做比较，并得出了以下启示：教材编写应把事实性知识丰富化；教师教学应注重开发概念的内涵、提升化学实验的地位。

关 键 词：教材比较 氧化还原反应 内容设置 

分 类 号：G639[文化科学—教育学]