认知语境与英语多义词习得  

Cognitive Context and the Acquisition of English Polysemous words

作　　者：雷聪[1] 

机构地区：[1]三明学院外语系,福建三明365004

出　　处：《宜春学院学报》2011年第5期166-168,共3页Journal of Yichun University

基　　金：校级大学生创新性实验计划项目"认知理论下的EFL词汇教学实践"研究成果(编号:ZL1007/CS)

摘　　要：根据认知语境的主要观点对英语的多义词学习进行了研究,在实证的基础上证明了将认知语境引入词汇教学中能够帮助学生更好地习得和使用目标词汇,而且对于受试者长时习得的积极影响更为显著。Based on the main theory of cognitive context,a research on the learning of English Polysemous words is conducted.With an empirical experiment,it proves that the introduction of cognitive context can positively facilitate the students＇ acquisition of the target vocabulary,and the positive influence can also be observed in the delayed test.

关 键 词：认知语境 多义词 习得 

分 类 号：H313[语言文字—英语]