日语动词导入问题的研究与对策  

A Probe into Problems and Solutions of Classroom Teaching Introduction to Japanese Verbs

作　　者：马艳波[1] 程跃[1] 

机构地区：[1]四川理工学院外语学院,四川自贡643000

出　　处：《福建教育学院学报》2011年第1期111-113,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：四川理工学院2010年教学改革项目(JG-1048)

摘　　要：文章从中国日语学习者多为大学生这一群体的学习策略使用频率的角度出发,以二语习得的语言学习策略为理论根据,并通过自上而下式、自下而上式和互动模式三种教学模式的实际教学进行跟踪调查,旨在证明:对于中国的日语学习者而言,互动模式的教学更适合日语学习初级阶段的日语动词的导入。From the perspective of the frequency of learning strategy used by the learners as college students,the present paper attempts to clarify that interactive teaching model is more suitable for the beginners learning Japanese in China while introducing Japanese verbs in classroom teaching,based on the language learning strategy theory and investigation of top-down,bottom-up and interactive teaching models.

关 键 词：动词导入 教学模式 学习策略 对策 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]