中等师范学校生物情境教学及其创设策略研究  

作　　者：周永[1] 

机构地区：[1]安徽省灵璧师范学校,安徽宿州234200

出　　处：《宿州教育学院学报》2011年第3期144-145,161,共3页Journal of Suzhou Education Institute

摘　　要：教学中的情境是学生学习过程中思维活动的起端,创设生动活泼的情境是生物新课程对生物教学提出的新要求。情境的创设既能出自教师、学生的语言,也可来源于生物的实验、实物,还可出现在现代教育技术的动感画面上。本文依据学习动机理论、建构主义理论等心理学理论,以及相关的教育学和哲学依据,对中等师范学校生物情境教学的含义、创设策略进行了探讨,通过案例分析和讨论反思谈谈体会。

关 键 词：中师生物 情境教学 创设 策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]