高中生和大学生英语阅读中的母语思维对比研究  

作　　者：鞠秋红[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学

出　　处：《科学时代》2011年第8期295-296,共2页SCIENCE TIMES

基　　金：杭州师范大学钱江学院科学研究资助项目,编号2008QJJS08

摘　　要：通过对4名高中生和4名大学生阅读过程的记录，发现母语思维与英语水平之间存在以下关系：在英语阅读过程中，低水平学习者较关注文篇的表层意思，常借助母语对文章进行直接翻译获取文意；遇到困难时，习惯于猜测词意，倾向于简单地被动地接受原文信息。高水平学习者常以总结大意的形式对文意进行梳理，对资料传递的信息加以评判或提出质疑；在处理难题时，较注重对句子、段落的结构形式进行分析，从整体的角度把握全文；在认知管理层面，高水平语言学习者多会根据实际阅读情况对阅读进程和步骤做出调整。

关 键 词：英语阅读 母语思维 英语水平 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]