意象图式理论指导下的外语教学  

作　　者：杨丽梅[1] 

机构地区：[1]黄淮学院外语系,河南驻马店463000

出　　处：《长江师范学院学报》2011年第3期58-61,共4页Journal of Yangtze Normal University

摘　　要：文章以认知语言学意象图式理论为研究视角,分析了意象图式理论在语言各个层面的作用。建立于人的切身经验之上的意象图式,在词汇义从具体到抽象的延伸过程中起着重要作用,在词汇教学上,能够有效解释一词多义现象;在句法中,意象图式是语言中的各种独特构式形成的基础,是人切生体验的场景在句子结构中的投射,对意象图式的有效把握,有助于老师分析和解释所谓特殊的句式的意义;篇章上,意象图式从宏观上构成了文本的底层结构,对意象图式的有效把握,有助于我们捕捉文本意义。

关 键 词：意象图式 外语教学 语义延伸 构式 篇章 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]