杨丽梅

作品数：9被引量：11H指数：2
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供职机构：黄淮学院外国语言文学系更多>>
发文主题：认知语言学主观性外语教学转喻语言更多>>
发文领域：语言文字更多>>
发文期刊：《天中学刊》《语文学刊（基础教育版）》《长江师范学院学报》《海外英语》更多>>
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认知隐喻在外语教学中的运用被引量：1
《新余高专学报》2011年第4期132-134,共3页杨丽梅 
以认知语言学隐喻理论为研究视角,探讨了概念隐喻在外语教学中的作用。分别分析了实体隐喻、结构隐喻和空间隐喻对外语教学的启示,进一步提出在外语教学以及跨文化交际中要加强培养学生的隐喻思维和运用能力。
关键词：认知隐喻 外语教学 跨文化交际 
意象图式理论指导下的外语教学被引量：6
《长江师范学院学报》2011年第3期58-61,共4页杨丽梅 
文章以认知语言学意象图式理论为研究视角,分析了意象图式理论在语言各个层面的作用。建立于人的切身经验之上的意象图式,在词汇义从具体到抽象的延伸过程中起着重要作用,在词汇教学上,能够有效解释一词多义现象;在句法中,意象图式是语...
关键词：意象图式 外语教学 语义延伸 构式 篇章 
汉语诗歌《长恨歌》中的认知转喻被引量：3
《新余高专学报》2011年第2期84-86,共3页杨丽梅 
从认知语言学转喻理论出发,分析蕴藏在《长恨歌》语言背后的转喻认知机制,进一步指出转喻认知机制在文学作品中的作用。
关键词：《长恨歌》 认知语言学 转喻 
Translation Study from the Perspective of Cognitive Linguistics
《海外英语》2011年第5X期174-175,共2页杨丽梅 
Different approaches to translation study are based on different views of meaning understanding.Under cognitive linguistics,translation is not viewed in terms of equivalence,or in terms of rewriting or recreation.The ...
关键词：COGNITIVE LINGUISTICS TRANSLATION CONSTRUAL 
论被字句的主观性
《安徽文学（下半月）》2011年第4期243-244,共2页杨丽梅 
语言主观性是指语言中多少总是包含有说话人"自我"的表现成分,话语表达说话人的视角、情感和认识。自然语言中充斥着主观性现象,说话人总是通过他们使用的句子结构、词语、语音、语调以至身体语言体现"自我"。作为汉语中的一种主要语法...
关键词：语言主观性 被字句 认知语言学 
小议语言主观性
《语文学刊（基础教育版）》2010年第12期6-7,共2页杨丽梅 
随着认知语言学的兴起,越来越多的语言学家开始对语言的主观性给予充分的关注。语言的主观性是指语言中总是多少包含有说话人＂自我＂的表现成分,话语表达说话人的视角、情感和认识。本文从认知语言学理论出发,分别探讨语言中的主观性...
关键词：主观性 语音 词汇 句法 
人称视点转移的认知研究
《清远职业技术学院学报》2010年第4期81-82,共2页杨丽梅 
人称视点转移是日常口语中和文学作品中非常普遍的一种语用现象,说话者选择人称视点的转移,是为了传达特殊的含义。以往的研究从语用学理论礼貌原则和心理学视角进行研究解释这一语用现象。本文拟从认知语言学的角度对人称视点转移进行...
关键词：人称指示 认知语言学 主观性 视点转移 
原型范畴理论视野下的词汇教学实践被引量：1
《天中学刊》2010年第2期121-123,共3页杨丽梅 
河南省社科联课题(SKL-2009-1565)
从认知语言学原型范畴理论出发,研究其在外语教学中所起的作用.在词汇教学中要注意重视基本词义和延伸词义的关系,重视单词之间的语义联系.
关键词：原型范畴理论 语义分析 认知语言学 词汇教学 
认知转喻理论和翻译
《常州信息职业技术学院学报》2010年第2期46-49,共4页杨丽梅 
认知语言学的建构主义意义观认为意义是语言使用者通过使用认知机制建构的。这里的认知机制包括隐喻、转喻、概念合成等。这一意义观对翻译有重要启示,即:各类识解方式的运作对翻译中涉及的意义的推导和语言表达的选择上起着不可或缺的...
关键词：认知语言学 转喻 翻译 识解 
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