《确立自信,学习反驳》教学设计  

在线阅读下载全文

作  者:赵魁英(执教) 袁爱国(点评)[2] 

机构地区:[1]河北衡水中学 [2]江苏省翔宇教育集团宝应实验初中

出  处:《中国教师》2011年第12期39-40,53,共3页Teacher’s Journal

摘  要:【教学目标】 1.通过欣赏示例,让学生掌握“归谬法”的特点和方法。 2.通过口语训练和书面表达训练,让学生学会运用“归谬法”反驳对方的论点。 【教学过程】 一、导入 鬼谷子是纵横家的鼻祖,苏秦、张仪、孙膑、庞涓是他的四个著名学生,纵横家的风采主要在于他们杰出的辩才。他们思维敏捷,能言善辩,能以三寸不烂之舌退百万雄师。我们如何才能像这些纵横捭阖的辩才那样练就一副口吐莲花的“金嗓子”呢?今天这节课,我们就一起来探讨、学习一种非常实用的辩论技巧——运用归谬法反驳对方论点。

关 键 词:教学设计 学习 自信 书面表达训练 归谬法 教学目标 口语训练 教学过程 

分 类 号:G424[文化科学—课程与教学论]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象