高职教育发展的逻辑起点:一个两维的分析框架  

Logical starting point of the higher vocational education:A two-dimensional framework

作　　者：刘宗劲[1] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第7期71-74,共4页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：广东省高等职业技术教育研究会2010年课题(GDGZ10071)

摘　　要：在外延型发展中,中国高职教育逐渐演变成了就业教育和谋生教育,导致高职教育长期在低水平重复徘徊。以"学生发展"作为高职教育内涵建设的逻辑起点,从而谋求高职教育由"量"的发展向"质"的转变,是高职嬗变的现实救赎,与高职走向和时代发展暗合,既能整合高职教育发展转向的话语体系,也是基于社会文明进程之上的一种理性建构。Chinese higher vocational education has gradually changed into a career education,leading to its repetition for a long time.The employment of the graduates may be taken as an example.The transformation of higher vocational education from quantity to quality,coinciding with the development trend and stage,which integrate the discourse system of higher vocational educatioan,but also is a rational design based on the progress of human civilization.

关 键 词：高职教育 内涵建设 人的发展 逻辑起点 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]