顺应变换,迎接挑战——教师在网络研究性学习中的角色定位  

作　　者：王靖[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市新海小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第5期3-3,共1页

摘　　要：教师是人类社会神圣而伟大的职业，人类社会对教师的要求也是越来越高。网络应用于教育教学，改变了教育教学的情境；研究性学习成为了一种新的教与学方式，改变了教师与学生的关系。而网络研究性学习，则是在新的教育教学情境中对教师提出的新的挑战。

关 键 词：网络研究性学习 教师 角色定位 应变 教育教学 人类社会 教学情境 教与学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]