美国纽约州教育问责制度下表现性评价的运用和启示  

作　　者：郑海红[1] 段作章[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州221006

出　　处：《教育导刊（上半月）》2011年第7期35-38,共4页Journal of Educational Development

基　　金：徐州师范大学2011年度研究生科研创新计划一般项目(编号:2011YWB021)的研究成果

摘　　要：表现性评价是针对传统的标准测验的不足而提出的。美国纽约州成立了一个性能标准协会,在问责制的支持下,成功地运用表现性评价方法检测学生的学习成果。文章就该协会实施表现性评价的背景、过程以及成效加以介绍,同时针对我国目前积极促进评价改革的状况,借鉴纽约州的经验,提出几点建议。

关 键 词：纽约州 教育问责制 表现性评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]