美国纽约州教育问责制度下表现性评价的运用和启示  

作　　者：郑海红[1] 段作章[2] 

机构地区：[1]徐州师范大学 [2]徐州师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2011年第13期48-50,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：表现性评价是针对传统的标准测验的不足而出现的。美国纽约州的标准协会在问责制的支持下,成功地运用表现性评价方法检测学生的学习成果。这对我国目前积极进行的评价改革具有借鉴意义。

关 键 词：纽约州 教育问责制 表现性评价 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]