去伪存真:文学资源的历史解读——以《最后一课》为例  

作　　者：沈为慧 何成刚[2] 

机构地区：[1]怀远三中,安徽蚌埠233400 [2]教育部基础教育课程教材发展中心,北京100816

出　　处：《历史教学（上半月）》2011年第8期26-29,共4页History Teaching

基　　金：2009年度安徽省教育科学规划立项课题——《文学资源在历史教学中的开发与利用》(项目编号:JG09085)的研究成果之一

摘　　要：把文学资源引入历史教学，可以使枯燥抽象的历史表述具体化、形象化，从而有利于提高学生学习的积极性，最大限度地实现历史教育的价值。同时我们也应该认识到，文学作品毕竟不同于一般的历史文献，它更多地是通过隐喻的方式来展现、揭示一个历史时期社会发展中的问题。正因如此，在使用文学资源进行历史教学的过程中，

关 键 词：文学作品 历史差异 求证 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]