加涅学习结果分类理论对化学教学目标制定的启示  

作　　者：秦凤[1] 张雨强[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学化学与化工学院

出　　处：《中学化学教学参考》2011年第8期10-12,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：山东省研究生教育创新计划项目(SDYY09064);教育部人文社会科学研究青年基金项目(07JC880007)

摘　　要：教学目标是具体教学活动中要达到的预期结果或标准，而化学新课程实施中教学目标的制定仍存在很多问题。在加涅的学习结果分类理论指导下，试图寻找到一些制定教学目标的清晰思路，有利于化学教师确定教学目标、学生明确学习结果，使化学课程标准在教学中更好地落实。

关 键 词：学习结果分类 化学教学目标 目标制定 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]