本土化:职业教育课程改革的价值取向  

Localization:On Value of the Reform of Vocational Education

作　　者：喻忠恩[1] 林幸福[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院,广东广州510665

出　　处：《职教通讯》2011年第13期27-30,共4页Communication of Vocational Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中国职业教育本土课程的理论与实践研究"(项目编号:GJA104014)

摘　　要：职业教育课程改革需要解决一个前提性的问题,即合理把握课程的价值取向。职业教育作为"类"的教育,应坚持与国家经济社会发展特定阶段的现实功能相匹配的价值取向。过于理想化的价值取向,本质上是人们在教育课程改革过程中迷失方向的本能反应,无益于职业教育改革的深化。A reasonable value orientation is the premise of reform of vocational education curriculum. As a ＂class＂, Vocational education, should stick to their particular stage of development that matches the reality of function values. Chasing too idealistic values is no conductive to the deepening of reform of vocational education.

关 键 词：职业教育 课程改革 社会本位 价值取向 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]