高考化学试题与课程标准的一致性初探  

作　　者：焦传玲[1,2] 张雨强[2] 

机构地区：[1]山东枣庄四中277016 [2]曲阜师范大学化学与化工学院山东曲阜273165

出　　处：《化学教育》2011年第8期32-33,70,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金“开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究”(07JC880007);曲阜师范大学科研启动基金资助(Bsqd2007029)

摘　　要：学业成就评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点问题。韦伯一致性分析模式提出了知识种类一致性、知识深度一致性、知识广度一致性、知识分布平衡性等四个判断标准。应用韦伯一致性分析模式，探讨高考化学试题与课程标准的一致性，可以作为高考试题质量分析的途径之一。

关 键 词：高考化学试题 课程标准 一致性 韦伯模式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]