中学素质教育与教师的角色担当  

作　　者：刘娇 

机构地区：[1]三门峡市第一高级中学

出　　处：《文教资料》2011年第24期153-154,共2页

摘　　要：新世纪以来,我国教育界对中学素质教育的探索不断深入,但是,就现状而言,大家对素质教育的理解并未整合,而是更为碎片化,从理论到实践上呈现出多元图景。学校和教师往往根据自身的理解展开实践,在此背景下,素质教育的效果,在很大程度上取决于教师的自我判断和具体操控。这对教师而言,既是机遇,又充满挑战,教师良好素质的养成就成为担当起培养重任的关键环节。

关 键 词：中学素质教育 多元图景 教师作用 教师素质 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]