愤悱式教学过程中反馈回路的结构分析  

作　　者：魏歌[1] 

机构地区：[1]长沙学院计算机科学与技术系

出　　处：《中国电力教育（中）》2011年第7期49-51,共3页China Electric Power Education

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究基金(项目编号:湘教通[2010]411号)研究成果

摘　　要：通过借鉴现代教育理论的话语逻辑范式,挖掘"愤悱式"的教学过程中反馈回路的结构。将"愤悱式"的过程纳入自我调整学习的模型,从中找到一个共同解读的表达。因此,获得从现代教学反馈理论的角度对于"愤悱式"的过程理解。所得结果,不仅有益于对"愤悱式"教学模式的丰富内容的进一步研究,而且有助于现实中国传统教育理论的开放。

关 键 词：教学过程 首要教学原理 反馈回路 自我调整学习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]