不一样的高度不一样的视觉——从中国古典数学名题“鸡兔同笼”看小学生与大学生的思维  

作　　者：尤廷荣[1] 

机构地区：[1]玉溪师范学院理学院08级数学二班

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第29期249-249,共1页

摘　　要：“鸡兔同笼”问题是我国古代数学名题之一，它是在时间长河里洗练出来的具有经典意义的数学问题，它具有自己的数学思想和背景文化。该文总结了从不同角度、不同年龄段用五种方法来解决中国传统数学名题一”鸡兔同笼”，可以在中小学数学乃至大学数学以及实际生活中广泛适用，让学生在正确地理解数学知识的情况下，使其自身在情感态度、思维能力与价值观等方面得以提升，增强数学文化素养。

关 键 词：古典数学 鸡兔同笼 不同阶段 假设法 思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]