中国和北美4所医院医生对人文社会科学课程设置态度的比较研究  

The comparative study of the attitude for humane social science curriculum between Chinese and North America clinical doctors

作　　者：马存根[1] 尉杰忠[2] 孙永胜[2] 于立强[2] 吴花林[2] 刘志华[2] 

机构地区：[1]山西大同大学,037009 [2]山西大同大学脑科学研究所,037009

出　　处：《中华医学教育杂志》2011年第1期158-160,共3页Chinese Journal of Medical Education

基　　金：中华医学会医学教育分会2007年度医学教育研究立项课题 （07RS10-09）;山西省出国留学基金资助课题（2001-22）;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题 （2010-03-16）

摘　　要：人文素质教育已经引起医学界的广泛关注，设置科学合理的人文社会科学课程已经成为医学教育的国际惯例。本文就中国和北美4所医院的临床医生对高等医学教育中人文社会科学课程重要性、有益性的认识，以及对人文社会科学课程设置等方蔷的态度进行了比较研究，提出了医学教育课程体系的构建应当体现人文科学精神与自然科学精神的有机融合、人文精神的教育应当得到强化并贯穿于医生职业生涯全过程等课程改革的构想。Nowadays the competence-oriented education of humanities has aroused extensive concern in medical world. It is a globalizing trend to set a scientific and sound curriculum concerning humanities and social science. In this thesis, the authors carried on a comparative study on the different attitudes of those clinical doctors from Chinese and North America, focusing on the importance and helpfulness of setting the humanities and social science courses, as well as how to set these courses in practice. Based on the research, the authors propose two principles on curriculum reform： one is that the humanities and scientific spirits should be harmoniously integrated into the medical course system, and the other principle is that the humanities education should go beyond the schooling period till the whole lifetime medical career.

关 键 词：人文社会科学课程 临床医生 态度 比较研究 中国 北美 

分 类 号：R-4[医药卫生]