点亮学生的个性“感悟”  

作　　者：曹志平[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市周庄实验小学

出　　处：《新课程学习》2011年第7期33-34,共2页

摘　　要：学生感悟文本，就如我们在鉴赏一件艺术品，需要细细地观，慢慢地品，渐渐地悟，它是精神上的再创造，充满了感情色彩的心理活动。教学中，如何引导学生对课文内容有所感悟呢？我觉得应依循感悟的三个阶段，把握六个心理活动：

关 键 词：学生 个性 心理活动 艺术品 再创造 

分 类 号：J124[艺术—艺术理论]