新课标下学生创新能力的培养  

作　　者：周亚萍[1] 

机构地区：[1]化州市合江中学

出　　处：《师道（教研）》2011年第8期46-46,共1页

摘　　要：一、 确立以人为本的课堂教学理念 教学理念决定教学行为。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新理念，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则，以培养学生的创新意识和时间能力为目标。例如：复习金属活动性顺序时，我改变背诵金属活动性顺序表的传统教学模式，而以实验探究、自主学习等形式得出结论。我先在桌上准备好药品：铁片、铜片、银、盐酸、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、氯化亚铁等。然后让学生当场合作设计实验证明铁、铜、银的金属活动性顺序。学生马上提出多种方案：①铁和盐酸反应，铜、银不和盐酸反应而铜能和硝酸银溶液反应；②铁和硫酸铜溶液反应，铜和硝酸银溶液反应；③铜不和氯化亚铁溶液反应，而能和硝酸银溶液反应等。对于学生提出来的种种方案我都给予热情的鼓励，把教师的演示实验变为学生演示，让学生两人一组到讲台前演示，另外由其他学生点评实验方法的优劣，并提出更好的方法。

关 键 词：能力的培养 学生创新 金属活动性顺序表 新课标 硝酸银溶液 硫酸铜溶液 课堂教学理念 传统教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]