新中国成立后17年我国职业教育的发展策略和特征探析  

作　　者：唐芬芬[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院教育学院

出　　处：《教育与职业》2011年第23期5-6,共2页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中国职业教育本土课程的理论与实践研究"的研究成果之一;主持人:任平。(项目编号:GJA104014)

摘　　要：文章指出1949年到1966年的17年间,通过采取整顿和改造职业教育、多种途径构建职业教育体系、多种方式实施职业教育内容等策略,我国职业教育迅速发展,并表现出侧重政治需要的职业教育功能观、文化普及与技术提升并重的职业教育目的观、多种形式并存的职业教育办学观、立足本土与批判借鉴的职业教育发展观等特征。

关 键 词：新中国成立后17年 职业教育 发展策略 发展特征 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]