浅谈教学中学生数学悟性的培养  

作　　者：胡琴芳[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区蠡口中学

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2011年第7期163-164,共2页

摘　　要：数学悟性是指人们在数学学习的活动过程中，对所研究的数学问题，凭借统摄、类比、迁移、想象等，触发灵感，引发领会，继而解决问题的一种能力。学生数学悟性的培养对体现教学中学生的主体性，提高学生数学能力以及使学生真正理解、掌握数学“双基”都有举足轻重的作用。文章阐述了何谓数学悟性、数学悟性的作用以及如何培养学生的数学悟性。

关 键 词：数学悟性 主体 数学教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]