克拉申输入假说对高中英语教学的启示  

作　　者：王雪[1] 

机构地区：[1]渤海大学,辽宁锦州121013

出　　处：《商品与质量（学术观察）》2011年第9期180-180,共1页The Merchandise and Quality

摘　　要：本文试图通过对克拉申输入假说的验证，探讨其对高中英语教学的启示。提出可理解性输入是英语教学的关键，从而引起广大高中英语教师的重视，以及运用该理论指导英语教学，达到提高教学质量的目的。

关 键 词：输入假说 英语教学 可理解性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]