隐喻认知过程与语篇阅读教学  

作　　者：任俊香[1] 

机构地区：[1]河南科技学院外语系,河南新乡453003

出　　处：《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2011年第4期393-394,共2页Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)

摘　　要：隐喻不仅体现在词汇层,也体现在语篇层。作为一种语用现象,隐喻是一种语篇组织的重要手段,它起着语篇构建、衔接和连贯的功能。基于此,本文探讨隐喻认知过程对阅读教学的启示。

关 键 词：隐喻认知 阅读教学 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]