母语思维在高中生和大学生外语阅读中的差异研究  

作　　者：鞠秋红[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学钱江学院

出　　处：《中国电力教育》2011年第9期196-197,共2页China Electric Power Education

基　　金：杭州师范大学科研基金项目的研究成果

摘　　要：4名高中生和4名大学生的外语阅读过程告诉我们:高低水平外语学习者在借助母语思维进行阅读方面存在较大差异:低水平外语学习者常借助母语对文章进行翻译,直接获取表层意思,不常分析整句、整段乃至整篇结构;阅读遇到困难,常常被具体语句意思所困扰。高水平学习者常以母语总结大意,并对其评判或提出质疑;在处理疑难信息时,注重分析句段结构形式。

关 键 词：外语阅读 母语思维 思维活动 

分 类 号：H319[语言文字—英语]