随文练笔莫让“情境因素”缺席  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]江苏南通市通州区亭西小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2011年第9期70-71,共2页

摘　　要：随文练笔是伴随着阅读教学的进程，引导学生利用有关阅读内容进行写作的一种训练。它融读写为一体。以读引写，以写促读，兼具人文感悟和语言表达功能。反观当前的阅读课堂教学，虽然写“挤”进了课堂，但由于教师对课堂把握的差异，随文练笔的效益大相径庭。纵观多个案例，失误在于学生忽视了“情境”二字，忽略了情境创设、情境拓宽、

关 键 词：随文练笔 情境因素 阅读课堂教学 缺席 语言表达功能 引导学生 阅读教学 阅读内容 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]