论教师的哲学素养  

作　　者：于海波[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024

出　　处：《社会科学战线》2011年第9期210-213,共4页Social Science Front

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题(EHA070261)

摘　　要：教师的哲学素养是教师职业素养结构的"上层建筑",是影响教师职业信仰、价值判断和行为选择的重要因素。根本而言,培养教师的哲学素养就是发展教师的个人哲学。教师哲学素养的内容可以用"三层四维"模型结构来概括。教师哲学素养的提升是一个系统工程,需要从聘用与评价机制、职前与职后培养、教育与自我完善、自由与科学管理等四个方面着手。

关 键 词：教师素养 哲学素养 个人哲学 教师教育 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]