教育中的“伪科学”现象例评  

作　　者：纪大海[1] 

机构地区：[1]四川省教育学会,研究员四川成都610041

出　　处：《中国教育学刊》2011年第9期19-22,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：真理与科学是教育理所应当的追求,而在现实生活中,无论是学校育人还是学术研究,"伪科学"现象暗潮涌动,常表现出"伪理论""伪科研""伪文化""伪实践""伪经验"等经过粉饰的"科学",这不仅浪费教育资源,异化教育本质,扭曲育人理念,更严重的危害在于大大阻碍了教育学科的健康发展,不利于中国特色教育理论的真正构建。因此,摒弃教育"伪科学",回归教育原点,已经成为学科发展不得不为的学术要务。

关 键 词：教育理论 教育科研 伪科学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]