基于图式的高等数学知识结构的模型分析  

An Analysis of Model of Knowledge Structure of Higher Mathematics Based on Schema

作　　者：秦德生[1] 

机构地区：[1]东北师范大学数学与统计学院,吉林长春130024

出　　处：《高等理科教育》2011年第4期110-113,共4页Higher Education of Sciences

基　　金：吉林省社会科学基金"十一五"规划课题"科学课程发展的文化学研究"(项目编号:2007068);东北师范大学本科教学质量与教学改革工程建设项目

摘　　要：本文从数学学科本身的特征出发,基于大学生的知识图式,从知识的本质度、贯通度、关联度和运用度4个维度建立了学生数学知识结构模型,并利用模型来分析大学生导数知识结构,探索出学生成长的特征差异以及影响学生成长的主要因素,寻求大学生数学理解的思维发展、认知发展机制,探讨数学理解的有效途径。This article starts with the characteristics of the discipline of mathematics, based on college students＂ knowledge schema to establish mathematical model of the knowledge structure from four dimensions of knowledge＇s nature, connection, correlation and usage. Furthermore, it analyzes college students＂ math- ematic knowledge structure, explores the differences of the characteristics and main influencing factors of students＂ growth, finds out system of thinking and cognitive development for college students＂ mathematic un- derstanding, as well as probes the effective ways of mathematic understanding.

关 键 词：数学理解 大学生 高等数学 知识图式 模型分析 

分 类 号：O1-4[理学—数学]