知识图式

作品数：62被引量：226H指数：6
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了解·建构·迁移——基于单元整合的游记文体知识图式的建构
《新课程教学（电子版）》2023年第22期14-17,87,共5页郭凯旋 
在碎片化阅读的当下,游记文本的广袤与丰饶,是可以滋养学生生命成长的精神养料。本研究尝试以统编版八年级下册初中语文第五单元游记单元为例,通过单元整合的学习方式,让学生了解游记文体所至所见所感的三要素、建构游记文体三要素之间...
关键词：单元整合 建构 迁移 游记文体知识图式 
初中英语落实建构主义教育理论的经验探索
《教育艺术》2022年第5期64-64,共1页章勇 
建构主义教育理论认为学习的发生包括四个环节,即图式、同化、顺应与平衡。其中,同化是指学生在接受外界刺激时,将新知识、新技能内化到原有知识图式中的过程;而顺应则是学生因为无法同化新知识而产生的重组与重构过程;平衡则是从一个...
关键词：初中英语 认知状态 建构主义教育理论 知识图式 经验探索 重构过程 教师的作用 外界刺激 
立足教材,优化阅读作业设计
《新教师》2022年第1期26-27,共2页邓燕萍 欧志伟 
"双减"背景下,如何变革和设计小学语文作业,已成为当下的热点。笔者以"语用"理论作为阅读作业设计的理论基础,以"结构化"视角为切入点,从线状结构积累式作业、块状结构主题式作业、网状结构项目化作业三个方面探寻阅读作业设计和实施策...
关键词：线状结构 小学语文作业 立足教材 项目化作业 阅读作业 作业设计 块状结构 知识图式 
增强语文思维能力,提升学生综合素养
《教学管理与教育研究》2021年第4期36-37,共2页刘涛 
初中语文教学不但需要丰富学生的知识,还需注重培育学生的综合素养。在新课改的大背景下,教育的主旋律就是要全面提升学生的综合素养。学生的语文思维能力和综合素养之间有着非常密切的关系,所以,研究和探讨如何增强学生的语文思维能力...
关键词：初中语文 思维能力 综合素养 知识迁徙 知识图式 
数学条件化教学策略及其应用研究
《理科爱好者（教育教学版）》2019年第2期181-183,共3页周攀 
教学策略的种类现在越来越多,本文旨在从不同的维度对教学策略进行分类,然后重点讨论目前研究较少的条件化教学策略的定义,以具体实例讲解其可以操作的模式,从而分析出条件化教学策略的特征,最终形成关于条件化教学策略的较为全面的论述。
关键词：教学策略 条件化教学策略 知识图式 
浅谈中学生怎样学好物理
《科教导刊（电子版）》2019年第7期101-101,共1页贾登举 
物理学是揭示事物内在的、本质的规律和联系,学习物理的研究对象是自然界的物质及它们的运动规律.对中学生而言刚刚接触物理这门学科,学习方法是什么?怎样才能学好物理呢?就是通过长期的训练:"有利的物理学习心理状态,经过实验、观察、...
关键词：知识图式 思维迁移 演绎 
图式理论在高考古典诗词解读中的运用
《吉林省教育学院学报》2019年第3期77-80,共4页曹文斌 
古典诗词历来是高考重难点,但是由于古诗词本身跳跃性等特点,学生们视高考古典诗词阅读为畏途,而心理学图式理论则为解决这一问题提供了新的途径。通过帮助学生构建古诗词的陈述性知识图式和策略性知识图式,从内容图式上培养学生对古诗...
关键词：高考古典诗词 图式理论 策略性知识图式 陈述性知识图式 
知识图式在L2阅读理解中的作用及局限
《湖北函授大学学报》2018年第5期160-162,共3页周静 刘希彦 
省级一般课题"商务英语阅读课程教学模式研究"(项目编号:GDJY-2014-B-b292)
图式理论自上世纪末广泛应用于外语教学,尤其是英语阅读理解教学研究中,但其中不乏把图式与知识图式混淆的现象。本文从阅读的目的与本质入手,揭示源于认知心理学的知识图式,即文章内容的背景知识,在L2阅读理解过程中的作用及其局限,并...
关键词：图式理论 知识图式 L2阅读理解 
创业者如何实现认知变革?——信息加工视角下知识图式演化机制多案例研究被引量：6
《科技进步与对策》2017年第19期145-153,共9页何一清 张玉利 刘依冉 
国家自然科学基金重点项目(71532005);国家自然科学基金青年项目(71602141);国家自然科学基金面上项目(71672167)
在高不确定性、高时间压力创业情境中,创业者将更多采用启发式信息加工方式降低认知努力,但这种倾向可能会加剧认知惰性,使创业者难以准确感知环境变化。因此,采用社会认知和情报学理论,考察创业者在环境扫描过程中信息加工和知识图式...
关键词：创业者 认知变革 知识图式 启发式 信息加工 
集成巡视数据的地铁施工安全知识图式被引量：1
《土木工程与管理学报》2017年第5期77-82,共6页徐晟 郭聖煜 
国家自然科学基金(51608049);陕西省自然科学基础研究计划(2017JQ7005);中央高校基本科研业务费资助项目(310828161014)
针对地铁施工人员认知水平低、流动性大,现有安全培训形式枯燥、内容脱离实践等问题,本文从认知心理学出发,对地铁施工人员的安全知识学习过程进行分析,对显性的言语性安全知识进行编码;研究构建安全知识图式的方法,提炼安全行为规范中...
关键词：不安全行为 认知理论 安全培训 施工人员 知识图式 
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