建构主义教育理论

作品数：67被引量：293H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陆载涵李冬林樊改霞康雯史曼莉更多>>
相关机构：河南理工大学泰山学院湖北工业大学西北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题河南省教师教育课程改革研究项目天津市高等学校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
建构主义视域下高中英语读后续写点线面体思维的教学模式及其运用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期191-194,共4页温成园 
本文基于建构主义教育理论探讨了点线面体思维在高中英语读后续写教学中的应用,首先分析了建构主义的核心概念,强调知识是学生在已有认知基础上逐步构建的过程,随后从知识的渐进构建和多维度思维的整合两方面阐述了点线面体思维的内涵,...
关键词：建构主义教育理论 点线面体思维 高中英语 
在土木工程材料实验中植入课程思政——以建构主义教育理论为指导
《四川建筑》2024年第6期291-295,共5页陈穗茵 
华南农业大学校级教学改革项目(项目编号:K22115);华南农业大学校级质量工程项目(项目编号:zlgc21046);广东省基础与应用基础研究基金项目(项目编号:2021A1515012280);教育部产学合作协同育人项目(项目编号:220803214294745)。
用建构主义教育理论为指导,创新提出植入式课程思政教学模式,对《土木工程材料实验》课的教学方式进行改革,探讨实验课程中的思政元素,并通过有针对性地调整教学环节实现思政教学的融入。不同于以讲授理论知识为主的思政课程和课程思政...
关键词：建构主义 课程思政 植入式 教学改革 
以目标为导向,以示范促创意——“春色满园”单元教学设计
《中国中小学美术》2024年第5期52-58,共7页金燮玫 姜燕青 
2020年度江苏省教育科学规划课题“基于发展学生创意实践的中小学美术教学示范研究”(课题编号:T-c/2020/11)的研究成果。
建构主义教育理论认为教学应通过设计一项明确的目标或任务,以支撑学习者积极的学习活动,帮助学习者成为学习活动的主体。这种以目标为导向的教学模式,其实质是基于建构主义学习理论的探究性学习模式。它以教学目标为核心,以教师为主导...
关键词：单元教学设计 探究性学习模式 建构主义学习理论 建构主义教育理论 目标为导向 教学模式 明确的目标 春色满园 
浅谈情境教学背景下的小学语文阅读课堂构建被引量：3
《中国教师》2023年第9期109-111,共3页刘静 董成华 
在小学语文课堂上,阅读最能引发学生的共鸣,也是学生发展逻辑思维能力的重要路径。一切文章内容都包含了创作者的主观性情境,教师需要合理指导,帮助学生对语言表达的实际意义产生共鸣。一、情境教学法的理论依据及特点情境教学法的理论...
关键词：小学语文阅读 小学语文课堂 情境教学法 建构主义教育理论 课堂构建 逻辑思维能力 合理指导 语言表达 
建构主义教育理论下民办高校英语交际式教学模式研究被引量：1
《河北大学成人教育学院学报》2023年第1期108-111,共4页袁素雯 
2018年广东省创新强校工程特色创新类项目“基于互联网技术的非英语专业大学生英语素质内涵型专业化培养模式研究”(编号:2018WTSCX232)。
近年来,非英语专业大学生的英语交际能力培养是外语界热议的话题之一。对民办高校而言,这一问题更为突出和复杂。毋庸置疑,民办高校大学生的外语能力培养必须始终与行业、社会发展趋势相适应,加强人才培养针对性与目的性才能够为社会输...
关键词：民办高校 非英语专业 交际式教学 
基于建构主义教育理论的小学体育互动教学模式被引量：2
《体育视野》2022年第15期75-77,共3页许亚旋 
20世纪80年代以来,建构主义教育理论日益为人们熟知和接受,在新课标背景下,其在教学中的重要性已不言而喻。文章基于建构主义教育理论,探索突破传统教学模式的方法,把建构主义教育理论运用于小学体育教学,根据小学生的特点,以学生为主体...
关键词：建构主义 互动教学模式 小学体育 
建构主义教育理论在中国的发展及其影响被引量：59
《西北师大学报（社会科学版）》2022年第3期87-95,共9页樊改霞 
教育部人文社会科学规划基金项目“百年中国教育哲学思想史研究”(20XJA88002)。
建构主义教育理论自20世纪80年代在中国传播,逐渐成为影响中国教育理论与实践的重要西方教育思潮之一。在纵向的历史发展中,近40年建构主义教育理论在我国历经了80年代的初步介绍阶段、90年代的快速发展阶段与新世纪以来的深入讨论阶段...
关键词：建构主义 知识 活动 学习 
初中英语落实建构主义教育理论的经验探索
《教育艺术》2022年第5期64-64,共1页章勇 
建构主义教育理论认为学习的发生包括四个环节,即图式、同化、顺应与平衡。其中,同化是指学生在接受外界刺激时,将新知识、新技能内化到原有知识图式中的过程;而顺应则是学生因为无法同化新知识而产生的重组与重构过程;平衡则是从一个...
关键词：初中英语 认知状态 建构主义教育理论 知识图式 经验探索 重构过程 教师的作用 外界刺激 
建构主义视角下的公安学专业课程教学研究
《公安教育》2020年第10期55-59,共5页李辉 赵家正 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“多维理论下的逆向教学法与公安类专业课学习效果:三维交互机理及其实证研究”编号:CDCA19124;中国人民公安大学教学研究项目“逆向教学设计下的公安类‘沉浸式’教学效果研究”编号:2019JY23的阶段性研究成果。
经过四十多年的发展,公安学学科制度化进程逐步深入,公安院校公安学专业课程教学建设取得了长足发展。当然,公安学发展过程中也存在一些不足,尤其是在公安学专业课程教学方面还有诸多值得深入探索的问题,如不能完全适应公安人才培养的...
关键词：公安学 公安实践 公安院校 专业课程教学 公安人才培养 公安教育教学 内涵式发展 建构主义教育理论 
旨在“唤醒”学生的数学思考
《初中数学教与学》2020年第7期1-4,共4页吴连成 方均斌 金琼玲 
著名哲学家雅儿贝斯说过:“教育的本质是唤醒.”那么,数学教育中如何去“唤醒”学生在学习数学中感悟数学?其实,当下建构主义教育理论就是主张能够在真实生活中发展学生运用技能并形成能力,教学内容不应过于模式化和结构化,不可忽视学...
关键词：数学思考 教育的本质 已有经验 感悟数学 建构主义教育理论 模式化 教学内容 不可忽视 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部