浅谈情境教学背景下的小学语文阅读课堂构建  

作　　者：刘静 董成华 

机构地区：[1]山东省泰安市岱岳区教体局 [2]山东省泰安市岱岳区望岳小学

出　　处：《中国教师》2023年第9期109-111,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：在小学语文课堂上,阅读最能引发学生的共鸣,也是学生发展逻辑思维能力的重要路径。一切文章内容都包含了创作者的主观性情境,教师需要合理指导,帮助学生对语言表达的实际意义产生共鸣。一、情境教学法的理论依据及特点情境教学法的理论依据是建构主义教育理论。

关 键 词：小学语文阅读 小学语文课堂 情境教学法 建构主义教育理论 课堂构建 逻辑思维能力 合理指导 语言表达 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]