思维迁移

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2024高考天津卷第15题求解的思维迁移过程
《中小学数学(高中版)》2024年第12期14-14,共1页郭志峰 王凤春 
铂金斯和所罗门按照任务的相似性区分了两个迁移:当新任务与原任务相似时称为低通路迁移;当新任务与原任务不相似时,称为高通路迁移.2024年天津卷第15题,很好地贯彻了教育部的高考命题精神,解法多种.本文的解答过程是结构化思维,其中的...
关键词：高考数学 高考命题 思维迁移 天津卷 结构化思维 批判性思维 思维品质 创新能力 
聚焦科学思维 促进深度学习——《磁极》第一课时教学课例分享
《河北教育（教学版）》2024年第11期40-41,共2页张洪哗 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》将科学课程的总目标确定为培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。科学核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面,其中,科学思维是核心和关键。下面以《磁极》第一课时...
关键词：核心素养 深度学习 探究实践 科学课程 思维迁移 科学观念 学习理念 教学课例 
高中物理思维型课堂的教学框架与实施策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0129-0131,共3页岳建林 
本文聚焦高中物理思维型课堂,以学生思维成长为核心,通过创设问题情境、激发学生主动参与和深入思考,提升学习效果。在教学结构的构建中,思维型课堂通过提出富有挑战性的问题场景,促进学生的思维进步,并鼓励他们独立实践,从而实现深度...
关键词：思维型课堂 高中物理 思维发展 问题情境 自主实验 思维迁移 深度学习 
人文优化课文赏析 智慧催发生命畅想
《视周刊》2024年第20期18-18,共1页林深培 陈潇 
在人文教育理念的感召下,教师在课文赏析活动中尊重生命律动、满足认知诉求、激发思维迁移,智慧打造高启迪、高能动的生本课堂。为了促进课文赏析人文增效,教师基于人文教育理念优化启迪情境、辅助资源以及研讨活动,深度激发生命活力与...
关键词：生本课堂 人文教育理念 思维迁移 课文赏析 生命律动 辅助资源 激发生命活力 情境 
基于思维迁移的高中物理概念课教学探讨——以高中《功》教学为例
《湖南中学物理》2024年第8期43-46,共4页蒋蔚 
“知,却不会用”是物理概念教学从“表层”迈向“深度”的“绊脚石”,其原因是思维迁移能力不强。高中物理概念教学的四个阶段:教材分析,概念前测,明晰前思维;创设情境,激活思维,辨析前概念;思维碰撞,促进迁移,建构新概念;概念后测,过...
关键词：思维迁移建构 高中物理课堂 物理概念教学 
基于深度学习的课堂突破——以“牛顿第一定律”为例
《物理通报》2024年第7期96-99,共4页池昌炎 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于深度学习下初中物理实验创新与拓展的研究”研究成果之一,立项批准号:FJJKZX22-138。
物理学是研究事物本质与规律的科学,物理课堂教学设计通常通过导入阶段、习得阶段、巩固阶段3个阶段,沿着实现高阶思维发展的教学目标、创设促进深度学习的真实情镜、改进实验研究方法、整合意义联接的学习内容、选择合理科学评价方式...
关键词：深度学习 课堂突破 实验探究 深化理解 思维迁移 
初中道德与法治大单元整体设计下的议题式教学实践被引量：2
《天津教育》2024年第16期129-131,共3页张敏芳 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称新课标)提出:“教师要立足核心素养,丰富教学内容,注重整体性课程设计”,同时强调“突出学生的主体地位,充分考虑学生的生活经验,通过设置议题,创设多样化的学习情境,引导学生开展自主...
关键词：核心素养 体验活动 道德与法治 深度学习 立德树人 新课标理念 思维迁移 实践探究 
学以致用 教学相长——中学历史教师原创试题漫谈
《中学历史教学参考》2024年第17期29-30,共2页汤滢 
在经历二十余年的历史教学后,笔者积累了大量参与原创试题的经历。在这一过程中,我愈发明显感受到原创试题命制对教师教学的促进作用:一是使教师熟悉和研究高考试题,推动其对教学内容有更深的理解,以便于在教学过程中更好地把握教学重...
关键词：中学历史教师 原创试题 教学相长 促进作用 业务水平 思维迁移 高考试题 教学内容 
刍议圆锥曲线中的三角形面积问题
《高中数学教与学》2024年第4期12-15,共4页蒋满林 
福建省宁德市基础教育科学研究2023年度课题“五育融合视域下高中数学‘生动·互动’教学实践研究”(立项批准号:FJNDKY23-31)的阶段性成果.
圆锥曲线中含有三角形的面积问题是各类考试中的热点问题,但由于计算量大,常使学生因运算“卡壳”无功而返,这与三角形面积公式的表征有很大的关系。事实上,在解析几何问题的处理过程中,三角形面积公式具有斜率表征、向量表征及顶点坐...
关键词：三角形面积公式 圆锥曲线 顶点坐标 思维迁移 解题思维 处理过程 三角形的面积 解题效率 
运算方法迁移的应然思考——例谈数的运算本质上一致性的学生认知
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第3期50-53,共4页于正军 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“小学数学‘现实化’教学实践研究”(批准号为:D/2021/02/389)的研究成果。
感悟数的运算本质上的一致性,不只是让学生简单地实现计算方法的迁移和自主尝试,还要从学生的“数学现实”出发,设计符合学生学习的认知思维的应然过程,使学生经历竖式书写、理解算理、掌握算法的学习过程。教学时,教师要引导学生经历...
关键词：数学现实 运算方法 思维迁移 一致性 
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