物理概念教学

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探讨情境创设在高中物理概念教学中的策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期091-094,共4页郝利红 
情境创设是高中物理概念教学的有效方法。文章论述了创设情境应遵循的一些基本准则,主要有:贴近学生生活实际,满足学生认知水平,凸显物理概念精髓等。并以此为基础提出各种策略:运用多媒体技术促进教学的直观性、设计探究性实验以激发...
关键词：情境创设 高中物理 物理概念 教学策略 
情境创设在高中物理概念教学中的运用策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期103-106,共4页何梅 
随着教育改革的不断深入,如今的高中物理教学面临着新的挑战和机遇,由于传统的讲授式教学往往难以激发学生的学习兴趣和主动性,导致教学效果不佳。而情境创设作为一种以学生为中心的教学方法,通过构建生动、具体的学习情境,引导学生主...
关键词：情境创设 高中物理 概念教学 
高中物理概念教学中的问题与解决途径探讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期106-109,共4页再尼甫·马黑扎提 
高中物理概念教学作为培养学生逻辑思维与科学素养的环节,面临诸多挑战。本文深入剖析了当前高中物理概念教学中存在的问题,如学生概念理解表面化、知识应用灵活性不足、理论与实践脱节以及教学方法单一等,并据此提出了针对性的解决途...
关键词：高中物理 概念教学 情境化学习 知识应用 实验教学 
物感活动:物理概念教学中发展学生科学思维——以“电阻”教学为例
《中学物理教学参考》2025年第5期21-24,共4页刘芳霞 
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重大项目“基于知识发生过程的中小学科学课堂教学应用研究”,课题编号:2025DQJK43;珠海市教育科研“十四五”规划第四批课题“核心素养导向下发展学生‘物感’的课例研究”,课题编号:2024ZHGHKT089。
科学思维是核心素养的重要内容之一,是物理课程要培养的核心素养的核心内容。在“电阻”教学中创设真实问题情境,让学生通过物感活动建模、类比、推理、论证,经历科学探究和思维加工内化物理概念和规律,从而获得解决实际问题的能力。
关键词：物感活动 科学思维 电阻 
创设情境,优化高中物理概念教学
《教育界》2024年第33期23-25,共3页徐冬 
对于高中物理概念的学习,有的学生可能会觉得枯燥乏味、晦涩难懂,而教师运用创设情境的教学方法,不仅能增强物理概念的趣味性,激发学生对于物理概念学习的兴趣,还能降低物理概念的理解难度,帮助学生深入理解物理概念。对此,文章探究创...
关键词：高中物理概念 情境创设 概念教学 
基于动态图示技术的高中物理概念教学——以“电流速度”为例
《物理教学探讨》2024年第11期80-83,共4页许谢木 
福建省宁德市基础教育科学研究2023年度课题“动态化和3D化技术对高中物理教科书优化效果的研究”(FJNDKY23-84);福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向深度学习的高中物理大概念复习教学实践研究”(FJJKZX-773)。
运用动态图示技术设计高中物理“电流速度”概念的教学示例。以“电流速度”概念的教学难点为出发点,分析了高中物理电流教学中涉及的三种速度之间的内在联系与区别。基于Office PPT的动画功能,设计了三种速度的动态图示,并详细描述了...
关键词：动态图示 PPT动画 电流速度 高中物理教学 鲁科版 
基于科学思维培养的高中物理概念教学——以“光的折射”为例
《物理教师》2024年第11期13-15,20,共4页王怡秋 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“人工智能环境支持的高中物理课程体系创新与实践”(课题编号:D/2021/02/775)阶段性研究成果。
科学思维是物理核心素养的重要方面,科学思维是物理课程的重要内容,长期受到物理教育的重视.高中物理的核心概念是构建物理知识体系的基础,就“概念教学”对学生的重要意义及现状,指出物理概念教学的惯有误区和常用方法.以“光的折射”...
关键词：科学思维 概念教学 高中物理 
高中物理概念教学存在的问题与对策探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0083-0086,共4页岳陈艳 
物理概念是高中物理课程的基础,通过物理概念教学,可培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和实验探究能力,提高其创新意识和实践能力,对学生的自然科学素养和科学思维能力的培养至关重要。然而,在高中物理概念教学中存在如教师缺乏深...
关键词：高中物理 概念教学 问题 解决对策 
基于“任务·情境·问题”的物理概念教学构建与实施——以加速度为例
《物理通报》2024年第10期52-57,共6页何振宇 
因囿于物理概念教学对提升学生核心素养的重要作用,以“加速度”概念教学为例,进行教学流程的规划和教学设计的实施.通过分解目标任务、设置真实情境和互动问题使学生深度参与课堂,通过观察、类比对照、猜想、设计实验解决认知冲突,使...
关键词：任务·情境·问题 概念教学 加速度 构建与实施 
科学思维发展的高中物理概念教学探析
《新教育（海南）》2024年第29期71-73,共3页江朋 
概念性知识教学在高中物理学科教学中占据很大比重,学生生成和建构物理概念的过程,也是助推学生科学思维能力成长的过程。高中物理教师要以概念教学作为培养学生科学思维的主阵地,从创设概念导入情境、引导概念自主建构、组织概念讨论...
关键词：高中物理 科学思维 概念教学 
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