《幼儿园健康教育》“自学-交流”教学模式的探索与实践——实践取向学前教育专业综合素质人才培养模式的探索  

作　　者：李翠莲[1] 张振江[2] 张淑华[1] 张红菊[1] 潘丽云[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院教育学院,河北秦皇岛066004 [2]华北煤炭医学院秦皇岛分校,河北秦皇岛066001

出　　处：《中国科教创新导刊》2011年第24期71-71,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：河北科技师范学院《高校学科课堂教学自学—交流模式的行动研究》课题和《实践取向本科层次学前教育专业人才培养模式研究》课题

摘　　要：从培养实践取向学前教育专业综合素质人才的视角看,改变目前课堂教学中普遍存在的传递—接受模式,进行新的教学模式构建与探索是十分必要的。实践证明自学—交流教学模式特有的教学环节和程序,能使课堂教学中基础知识、专业技能学习与综合素质训练融为一体,在潜移默化中培养学生的综合素质。

关 键 词：实践取向 课堂教学 自学—交流教学模式 综合素质 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]