美国临床实践型教师培养模式述评  被引量:12

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作  者:刘燕红[1] 周琴[1] 

机构地区:[1]西南大学教育学院

出  处:《教育学术月刊》2011年第8期80-82,共3页Education Research Monthly

基  金:国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学青年课题"师范生免费教育政策的价值分析"(课题批准号:CIA080225)研究成果之一;"西南大学教师教育创新平台建设项目"之"西南大学教师教育研究项目"(课题编号100030-2120100325)资助

摘  要:美国国家教师教育认证委员会"蓝带小组"提出的临床实践型教师培养模式,特别强调候选教师的实验室经验和驻校经验,以培养高效教师,满足学生需求为目标,课程以螺旋式进行安排,资格认证中突出中小学校的权利。候选教师在持有资格证的临床实践者指导下进行教学实习,各相关主体是支持性伙伴关系。

关 键 词:教师教育 临床实践型教师 培养模式 美国 评论 

分 类 号:G451.2[文化科学—教育学]

 

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