学校记忆:一座教育的富矿  

作　　者：刘云生[1] 

机构地区：[1]重庆市教育委员会政策法规处,副处长特级教师重庆市名师400020

出　　处：《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第7期4-10,共7页

摘　　要：学校记忆是学校成员共享往事的过程和结果,是一座教育的富矿。学校记忆具有凝聚组织、服务运转、干预制约、积淀文化、共享信息、全息育人、塑造个性、检索探究等功能。但不少学校对坐拥的财富浑然不知,疏于记忆、人为毁损、抽象虚化、忽略大众、尘封隔离、冲突失控、消极阻抗、困于校园等问题不同程度地存在。学校要善于丰富和挖掘学校记忆资源,并利用学校记忆设计学校发展,营造文化氛围,生成教育智慧,推动课程校本化,促进学生品德养成,实施人文管理,铸就学校个性。

关 键 词：学校记忆 学校文化 学校个性 教育智慧 课程校本化 人文管理 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]