快乐走进“大数”的世界——苏教版第七册第十单元《认数》的教学有感  

作　　者：高云芳[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市华罗庚实验学校,江苏金坛213200

出　　处：《理科爱好者（教育教学版）》2011年第2期41-41,46,共2页

摘　　要：数感是小学数学学习的核心问题之一．是学生是否具有数学素养的重要标志之一。数感的一个重要表现就是能在具体的情境中把握数的相对大小关系，而这在大数身上体现的尤为突出。在认识数的过程中，要让学生多接触和经历有关的情境和实例，在现实的背景下感受和体验，更具体更深刻地把握数的概念。数感的培养要落实到具体的活动中，与学生的现实生活相联系，可以使学生对大数有一个鲜明的表象，在遇到相似的情境时，他们会在头脑有一个具体的参照物，真正建立起良好的数感。本文结合作者教学中的一些案例。探讨培养数感的若干做法。

关 键 词：数感 大数 体验 活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]