大众化教育与好学生标准——大学评价机制改革的必要性思考  

作　　者：陈文远[1] 潘玉驹[1] 

机构地区：[1]温州大学

出　　处：《当代青年研究》2011年第7期54-58,共5页Contemporary Youth Research

基　　金：2010年浙江省社科联重点课题"转型期地方本科高校学生评价制度改革研究";项目编号:2010Z42;2010年温州市科技计划项目"基于高素质应用型人才培养的大学生评价制度改革与实践";项目编号:R20100068;浙江省2011教育科学规划研究课题"地方本科高校高素质应用型人才评价制度研究";项目编号:SCG137;2010年温州市教改课题"高素质应用型人才培养目标下的高校学生评价制度改革研究--以温州大学为例"的阶段性成果

摘　　要：在信息化时代,高校培养的人才应当具备自主学习能力、创新能力、较强的适应能力和批判反思能力。而现行的高校学生评价机制存在着评价手段单一、评价内容偏颇、评价结果功利化、重共性轻个性等弊端,从而妨碍了学生独立获取知识能力的发展、学生创新精神和创新能力的培养以及学生个性充分自由的发展。针对这些弊端,本文从用人单位对大学生素质的要求的角度提出了大学生评价机制改革的必要性,从而希望通过科学合理的评价,确立大学生在评价中的主体地位,促进大学生综合素质的全面发展。

关 键 词：用人单位大学生评价机制 改革 

分 类 号：B262[哲学宗教—中国哲学]